Tercera classe de teoria

TEMA 3

1. Paradigmes educatius

• Paradigma conductista: èmfasis en els comportaments dels alumnes.
• Paradigma cognitiu: èmfasis en els processos cognitius i afectius.
• Paradigma ambientalista: influència de l´entorn en el desenvolupament.
• Paradigma constructivista: desenvolupament de processos cognitius i afectius en un context.

2. Implicacions per al disseny de l´ensenyament

• Currículum tancat i obligatori: definició precisa de continguts i objectius.
• Descomposició de tasques complexes en altres més simples.
• La motivació: reforços externs.

3. Evolució del model d´ensenyament-aprenentatge

• Aprenentatge com adquisició de coneixements

-Els alumnes aprenen coneixement a través de la informació que transmet el professor.

-El professor domina l´aprenentatge, ell és el protagonista en el procés d´ensenyança i, l´aumne únicament reb la informació.

• Aprenentatge com construcció de significat

-L´alumne és el protagonista del procés d´ensenyament-aprenentatge, aprén a aprendre, és un subjecte actiu (subjecte autònom).
-Molta rellevància als processos.
-Aprenenttage constructivista.

4. Seymond Papert

-Canvi en els objectius escolars: incorporació de l´ordinador.
-Creació del llenguatge Logo: creació d´escenaris i icones.
-Mètode de descobriments: exploració i observació.
-Tècniques de modelar: quidrar l´atenció i propiciar la imitació.
-Perfils Logo: resoldre problemes i capacitat d´orientació espacial.

Ampliació del temari

         Aquest tercer tema de l´assignatura, constitueix la base de tot docent per a elaborar qualsevol programació a l´aula o qualsevol classe ordinària. Com a docents hem de tindre en compte els diferents paradigmes que existeixen per a saber les diferents bases que hi han i, a partir d´elles personalitzar i adequar aquest paradigma a l´estil propi de cada professor, així com a les característiques de l´alumnat a qui va dirigit.

         Com que he exposat aquest temari d´una forma breu i presumida, a continuació mostre una presentació on s´explica detalladament el que és un paradigme educatiu, així com els diferents tipus que hi han.

                                 

         Per a acabar de complementar la informació, també vull afegir un enllaç on s´explica teòricament altra volta els paradigmes educatius. Faig èmfasis en aquest concepte perquè a través d´aquests paradigmes tindrem diferents punts de vista i refrències per a elaborar el nostre propi punt de vista i opinió, encara que fins que no apliquem els diferents paradigmes i després de fer ús pràctica i real d´ells, no podrem decidir-nos per un. Ja que, és en la vida diaria de l´aula on realment aprendrerem les diferents estratègies i estructures educatives.

Paradigmes educatius

         Altre aspecte que em quidra molt l´atenció de l´entrada i que considere molt important és la motivació dels alumnes. Està demostrar en una gran quantita d´estudis i investigacions que quan els alumnes estan realment motivats en el que fan, el procés d´ensenyament-aprenentatge és més eficaç, retenen millor els concepts i el procés de memorització és millor. A més, estaran més implicats en aprendre i mostraran més ganes, esforç i il-lussió en les tasques de l´escola. A continuació us facilite una presentació on s´exposa clarament cóm influeix la motivació en l´educació.

                        

         Per a aconseguir la motivació en els alumnes, a més del recurs del reforç extern ja comentat, també existeixen altres tècniques com el reforç educatiu. A continuació us facilite un enllaç on s´expliquen diferents tècquines per a fomentar la motivació entre els alumnes en les tasques educatives.

Tècniques de motivació

                           

Opinió personal:

         En l´entrada planteje la motivació dels alumnes a través de reforços externs, es a dir, un reforç extern sobre tot per part del professor i, predominantment verbal. El professor ha de reforçar verbalment totes aquelles conductes positives de l´alumne, d´aquesta forma el professor reforçarà l´autoestima dels alumnes, augmentant així el seu autoconcepte. Per tant, si l´alumne es sent amb ganes i seguretat en sí mateix, estarà lo suficient motivat per realitzar les diferents tasques educatives, ja que sabrà que és capaç d´experimentar la sensació d´èxit.

         Per finalitzar aquesta entrada, vull afegir una imatge on trobem una sèrie de pautes a seguir per a aconseguir la motivació en els nostres alumnes. Pense que és molt positiu que tots els docents siguen conscients d´aquestes pautes i, inclús seria positiu i eficaç que tingueren aquesta imatge en un lloc visible per a que mai oblidaren quina ha de ser la seua actitud a l´aula, així com l´actitud dels alumnes amb ells mateixos, aquesta imatge podria ser penjada a l´aula per a recordar sempre quin és el camí cap a la motivació.

Tercera classe pràctica

"Mister Wong"

(Marcador social)

         Per a fer ús d´aquest marcador social hem se seguir una sèrie de passos que a continuación explicaré. En primer lloc, per a  clavar-nos en “Mister Wong”, posem aquest nom al cercador de Google i polsem sobre l´opció que marque a Mister Wong com a marcador social. A continuació, ens hem de registrar completant els datos que ens demanen, entre ells, la direcció gmail. Més tard, si volem canviar el nostre nom d´usuari ho farem en l´opció d´usuari.

         Una volta registrats i dins de la página principal a la detra, trobem les etiquetes més visitades, aquests enllaços són compartits per la gent. Al polsar sobre qualsevol d´ells, trobem tot el relacionat amb aquest enllaç.

Entre les diferents activitats i possiblitats que trobem amb “Mister Wong” trobem les següents que més tard explicaré amb detall: crear favoritos, eines d´etiquetes (canviar, borrar…), diferencia entre marcadors públics i privats, la creació de grups públics i privats (compartir enllaços d´una forma privada), trobem també la opció d´agregar amics, a la part de dalt del tot, al polsar sobre sitio web i escriure el que volem buscar, trobariem totes les pàgines relacionades amb el concepte i en el cas de polsar sobre favorito, trobariem totes les etiquetes relacionades.

         Podem crear el nostre perfil, amb l´opció de perfil a la página inicial (crear un avatar amb una imatge personal) En aquesta opció de perfil també podem eliminar el nostre conte a “Mister Wong” si volguerem, al clavar-nos en informació privada. Dins d´aquesta opció de perfil, podem consultar i usar tot el relacionat alb l´exterior com el correu, publicitat…A través de l´opció de configuració. També, en perfil podem invitar a amics a registrar-se en “Mister Wong”, enviant una invitació al seu conte de gmail.

         En l´opció de “favoritos” podem seleccionar els enllaços preferits i tot el relacionat amb els marcadors (posar, llevar, modificar…) inclús podriem trasllador els marcadors de “Mister Wong” al nostre navegador.

         Amb l´opció de “guardar”; per exemple, busquem a google “tic”, copiem l´enllaç de la pàgina que ens agrada i copiem i peguem al URL, automàticament sort el títol de la pàgina web. A continuació, en el keywords insertem les paraules Claus relacionades amb la página i separades per comes, per exemple: tic, primària. I per últim, en comentaris podem afegir una opinió personal sobre la pàgina web.

         A continuación tenim varies possibilitats en quant als marcadors; polsem en “avanzado” per a “guardar marcador”, marcant aquesta opció si volem que siga privat i no compartit amb cap de grup. I seguidament, ens apareixerà el marcador guardat als nostres favorits, amb l´opció de recomanar-lo, polsant l´opció i afegint la dirección de correu de la persona que volguem. També podem afegir o canviar les etiquetes, així com tornar a recomanar.

En l´opció “favoritos” podem crear grups d´etiquetes, trobem l´opció a la detra davall d´etiquetes, amb la possibilitat de poder canviar i afegir-ne després. A la part inferior de la página, trobem les nostres pròpies etiquetes. També a favoritos, podem crear marcadors privats, trobem l´opció davall de marcadors. Seleccionem un marcador i el marquem com a privat, d´aquesta forma quan algú ens visite únicament podrá veure els marcadors públics i no els privats.

         En l´opció de grups i “crear un nou grup”, on hauria que completar el nom del grup, la descripció del grup i un estat: privat (per a que  només poguen visitar-lo qui sol-licitem) o públic, per a que poguen vórelo tots els nostres “favoritos”, amb l´opció d´incloure´s. En les opcions de dalt, en visió general tenim tota la información; en membres, la opció d´enviar informació del grup a qui vulgam i en discusions, la opció de crear foros i debats. Per a buscar grups, ens claven en “buscar grupos”, i posant el nom del grup que vulgam trobar, ens eixiran tots el que hi han amb aquest nom o relacionats amb el nom. Si vols participar en un grup privat, l´administrador del grup ha d´acceptar-te (el creador del grup). Per altra banda, per a invitar amics al nostre grup, copiariem l´enllaç que apareix en ajuda i en l´apartat “¿Cómo puedo invitar a nuevos miembros?”

         En inici i l´opció de correu, una volta pertanys a un grup ports escriure missatges i inclús, crear una llista negra de manera que “bloquejes” als contactes que no desitjes.

         En Perfil, “exportar marcador” i “sort un arxiu” que guardes en l´ordinador, trauriem un marcador a un arxiu, si aquests enllaços volem enviar-los al nostre navegador, ens clavariem en l´ historial i insertariem en “importar arxiu html” i obririem l´arxiu corresponent i, consequentment tenim  l´enllaç desitjat al nostre navegador.

         Si us interessa afegir “Mister Wong” al vostre bloc, heu de fer-ho afegint el gadget de Mister Wong, mitjançant el codi i a través d´un html java script.

Ampliació del temari

 En primer lloc, per aclarir clarament el que és "Mister Wong" m´agradaria afegir la següent definició, d´aquesta manera quan utilitzem aquest marcador social sabrem exactament quina és la seua funció i per a qué s´utilitza.

"Los marcadores sociales son un tipo de medio social que permiten almacenar, clasificar y compartir enlaces en Internet o en una Intranet. En un sistema de marcadores sociales los usuarios guardan una lista de recursos de Internet que consideran útiles en un servidor compartido. Las listas pueden ser accesibles públicamente o de forma privada. Otras personas con intereses similares pueden ver los enlaces por categorías, etiquetas o al azar.

También categorizan los recursos con 'tags' o 'etiquetas' que son palabras asignadas por los usuarios relacionadas con el recurso. La mayoría de los servicios de marcadores sociales permiten que los usuarios busquen marcadores asociados a determinadas 'tags' y clasifiquen en un ranking los recursos según el número de usuarios que los han marcado.

Su popularidad va creciendo y la competición ha hecho que los servicios ofrezcan algo más que compartir marcadores y permitan votos, comentarios, importar o exportar, añadir notas, enviar enlaces por correo, notificaciones automáticas, fuentes web, crear grupos y redes sociales (como Facebook)."

         A continuació, una volta ha quedat clar qué és un marcador socials, us presente una petita i breu presentació sobre la creació d´un conte a "Mister Wong". Aquesta presentació mostra tots els passos que jo he explicat previament en l´entrada però d´una forma visual i més amena.

                                                

         

                                            

         Si us interessa l´ús de marcadors socials com es el cas d´aquesta entrada, açí us proporcione  un enllaç amb els marcadors socials més importants. Per a que els visiteu, compareu entre ells i seleccioneu el que més us agrade. 

Marcadors socials més importants

        "Mister Wong" és un marcador social que té lloc a internet i possibilita compartir informació i coneixements amb altres usuaris com ja he comentat previament. Per tant, la seua utilització suposa tant desventatjes com avantatges perquè la seua utilització implica l´ús de les TIC i de la competència digital. Per aquest motiu, si volem fer ús d´aquest recurs d´internet i volem presentar-lo com amb un ús educatiu davant els nostres alumnes, abans haurem de conèixer els inconvenients i els avantatges d´utilitzar aquest marcador social i d´aquesta forma fer-los saber als alumnes per a que ells també siguen conscients. No obstant, a continuació teniu un enllaç on apareixen desventatges i avantatges de "Mister Wong".

Avantatges i inconvenients "Mister Wong"

         Per finalitzar aquesta entrada i per a completar-la, com sempre, des d´una visió docent. A continuació, trobareu un enllaç amb una gran varietat de funcions i aplicacions derivades d´aquest marcador social i, que els docents hem d´aplicar a l´aula d´una manera funcional i eficaç. Si ens trobem perduts davant la gran quantitat de possibilitats d´aquest marcador, aquest enllaç és un model o guia en el que ens podem basar per a treballar "Mister Wong" a l´aula amb els alumnes i explotar totes les funcions que podem treballar. Principalment, fomentarem la comunicació entre els alumnes i el fet de compartir informació i, compartir opinions, així com respetar-les i reflexionar-les.

"Mister Wong" en l`àmbit educatiu

                                     

Segona classe de teoria: TEMA 2

Integració de les TIC en el currículum

• Per qué les TIC  en Educació:

-Quantitat de continguts i coneixements disponibles

-Actualitzar, transformar i enriquir els ambients d´aprenentatge.

-Desenvolupar la competència digital per a respondre a les actuals necessitats socials.

•     Estàndard TIC per a l´alumnat

-Alumnes competents per a utilitzar les TIC.

-Capaços de solucionar problemas i prendre decisions.

-Usuaris creatius i eficaços d´eines de productivitat.

-Ciutadans responsables i capaços de contribuir en societat.

•     Estàndards TIC per als docents

-Facilitar l´aprenentatge i la creativitat dels estudiants.

-Promoure i exemplificar tant la ciutadania digital, com la responsabilitat.

Desenvolupar experiències d´aprenentatge i avaluacions pròpies de l´era digital.

•  Diferència entre estàndards i indicadors

-Indicadors: permeten valorar el grau de desenvolupament de les competències especifiques.

-Estàndards: patrons que permetran emetre judicis sobre l´acompliment docents dels futurs educadors i fomentar les decisions que han de prendre´s. Han de complir 4 aspectes: Productor del consens, formalitzar-se en un document escrit, ser emprat de forma voluntària i definir amb claredat a l´usuari al que es dirigeix.

•     Model d´integració de les TIC: Elements

-Adreça institucional: lideratge administratiu, pedgògic i tècnic requerit per part de les directives de la Institució Educativa.

-Infraestructura TIC: Recursos tecnològics; maquinari, programari, conectivitat i suport tècnic.

-Coordinació i Docència TIC: Funcions dintre de la Institució i el Coordinador informàtic.

-Docents d´altres àrees: Competències per a integrar les TIC en l´ensenyança.

-Recursos digitals: Disponibilitat i correcta utilització de programari i recursos web.

Ampliació del temari

         Pense que aquesta entrada exposa un contingut un tant complexe pel que es refereix als conceptes estàndard i indicador. Per tant, m´agradaria explicar el que signifiquen amb les meues paraules per a aclarir aquests termes tan essencials en el procés d´aprenentatge de la competència digital i en l´adquisió de la competènciaen les TIC.

         Quan parlem d´estàndards quant a alumnes, ens referim a tot alló que els alumnes han d´aprendre d´una forma general i básica, és a dir, el que seria la base d´una competència digital. Al parlar d´estàndard ens referim a aquests coneixements i habilitats generals des d´una perspectiva de l´ensenyança. Mentres que el terme indicador, es refereix a allò que coneixen i dominen d´una forma més concreta dins d´un estàndard. Em pareix molt positiva aquesta diferenciació perquè d´aquesta forma el docents poden ser conscients de si dominen els aspectes bàsics o no i, de si estan preparats per a impartir i fomentar aquesta competència digital.

       A l´entrada he comentat un model d´integració de les TIC molt eficaç, sobre la seua aplicación en un centre escolar, ja que suposa la coordinació i el treball conjunt de tots els àmbits de la educació. Però a continuación us proporcione l´enllaç d´una página que també exposa els requisitis i les pautes a seguir per part de tots el components de l´educació amb el fi d´una aplicació eficaç als centres escolars. Es tracta d´una ampliació del model explicat breument anteriorment.

Aplicació de les TIC a l´escola

         Un aspecte que em quidra molt l´atenció i que considere molt relevant de l´entra, és la competència que han de tindre els docents, ja que nosaltres serem el model i l´exemple. Hem de tindre un nivell, unes habilitats i unes capacitats competents. A continuació, us deixe una presentació sobre la competència digital dels docents i el seu paper davant les TIC a l´escola.

                                          

Primera classe de teoria: TEMA 1

La competència digital

1. Punt de partida legislatiu: La LOE estableix iniciar-se en la utilització, per a l´aprenentatge, de les tecnologies de la informació i la comunicació desenvolupant un esperit crític davant els missatges que reben i elaboren.

              2. Tractament de la informació digital i competència digital: Habilitats per a cercar, obtener, procesar i comunicar informació i transformar-la en coneixement.           

Finalitats: 

·         Aprendre "sobre" les TIC.

·         Aprendre "de les" TIC.

·         Aprendre "amb" les TIC.

                3. Components de la competència digital

•    Coneixements: Comprensió de la naturalesa i funcionament dels sistemes tecnològics, comprensió dels canvis actuals de les TIC, coneixements generals de les xarxes i internet.
•   Destresses: Obtenció d´informació d´aplicació de les TIC, selección en noves fons d´informació, ús eficaç de les eines per aprender individual i col-lectivament, aprenentatge de tècniques en la interpretació de la información i, destresses en la utilització de la world wide web.
•     Actituds: les TIC com eina de comunicació, valoració positiva del seu ús a l´escola, Font d´enriquiment personal i social, actitud crítica i responsable amb els seus continguts, ús responsables de les TIC.

    Ampliació del temari

          En aquesta primera entrada de teoria, he tractat principalment tot el que comporta i el que envolta la competència digital, però per aclarar un poc més el concepte, açí us deixe una presentació que ho explica visualment d´una forma més clara i amena.

                          

         A continuació, us presente una definició del que és la competència digital d´una forma breu i clara. Aquesta definició resumeix també els objectius que els alumnes han d´alcançar, per tant pot servir-nos com una guia o un model per a saber si estem fent bé la nostra funció i, per a adonar-nos si els nostres alumnes estan adquirint correctament aquesta competència. Açi esta la definició:

"Esta competencia consiste en disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla en conocimiento. Incorpora diferentes habilidades, que van desde el acceso a la información hasta su transmisión en distintos soportes una vez tratada, incluyendo la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse."

Opinió personal: Actualment, les noves generacions d´alumnes es troben en contacte amb les TIC des d´edats molt tempranes. Per tant, quan arriben a l´escola ja tenen certa competència digital adquirida previament. Probablement, molts dels docents actuals es troben un poc perduts perquè pensen que no tenen els suficients coneixements sobre aquesta competència per a impartir-la o perquè es senten inferiors davant els alumnes. Doncs, a continuació us mostre una petita ajuda sobre l´ensenyança d´aquesta competència. Espere que us ajude!

                         

         Un altre aspecte que hem de tindre els docents a l´hora d´impartir la competència digital és la gran quantitat d´informació, de fonts i d´autors que podem trobar a internet. Hem de fer saber aquest fet als nostres alumnes per a que siguen crítics amb la informació que tracten i aprenguen diferents tècniques per a contrastar la informació. A continuació, us facilite un enllaç on es comenten i expliquen algunes d´aquestes estratègies.

Contrastar informació

        Per finalitzar aquesta entrada, m´agradaria mostrar-vos un enllaç on s´explica la influència actual de les TIC en la societat. En la meua opinió, tot el que pasa en educació i tots els avanços que en ella ocorren són conseqüències dels movimients que pateix la societat. Per tant, si en la societat les TIC actualment són essencials i estan totalment present en el dia a dia. Doncs, com a docents hem d´asegurar-nos que els nostres alumnes tinguen una bona formació en aquest àmbit perquè els servirà en el seu futur com a ciutadans i, nosaltres els docents sóm els responsables. Açí teniu on enllaç on s´argumenta d´una forma més completa tot el que jo acabe d´exposar.

TIC i societat

Segona classe pràctica

Creació d´un bloc

A la segona classe pràctica, hem creat els nostres blocs a través d´una sèrie de passos i, també hem descobert tot el que podem fer amb ells i la forma de personalitzar-los. A continuació, explique tot el que s´ha de fer per crear un bloc i saber utilitzar-lo i dominarlo.

Per a crear el blog, hem de clavar-nos en blogger (google) i, a continuació, en crear blog. La direcció que utilitzarem per als blogs serà el nostre nom seguit del nostre cognom, seguit de la terminació dcyade i, seguit de la terminació gmail.

Una volta hem introduït la direcció, ens trobem en la pàgina principal. A l´esquerra en columna trobem unes quantes opcions: entrades, format, plantilla, comentaris, pàgines...Amb aquestes opciones podrem estructurar, disenyar i personalitzar el nostre espai al nostre gust. En l´opció de format, elegirem la preseleccionada pel professor i afegirem uns gadgets obligatoris amb l´opció d´afegir gadgets. Els elements que han d´apareixer en el nostre blog són: 5 enllaços (cadascú amb el seu títol), núvol d´etiquetes, gadget html java scrit, gadget d´un formulari, html amb un cercador, gadget amb estadístiques del blog, gadgets d´entrades populars.

Per començar a publicar en el blog, polsarem en l´opció nova entrada, on diferenciarem entre redactar (per a redactar en forma de document) i html, per a pujar presentacions i vídeos (per a pujar presentacions i vídeos és important ajustar el tamany al insertar l´enllaç). En cada entrada a la dreta, polsarem en etiquetes on escriurem paraules claus relacionades amb la informació de l´entrada elaborada.

Tenim l´opció de pujar diferents imatges, vídeos...ja siga des de l´ordinador o des d´alguna pàgina d´internet, per a fer-ho utilitzarem les opcions que trobem dalt de la pantalla. Una volta finalitzada l´entrada, polsarem “desa” per a guardar el document i, per publicar l´entrada utilitzarem l´opció publicar en la web. Per vore com ha quedat l´entrada al blog, ho farem a través de l´opció visualitzar el blog i, en el cas de voler modificar l´entrada, la seleccionarem en la pàgina entrada i ho farem polsant revertir l´esborrany. Molta sort en la creació dels vostres blocs!

Ampliació del temari

Opinió personal: Actualment, la creació d´un bloc resulta molt útil des de tots el àmbits. És un recurs molt útil a través del que pots expressar opinions i compartir informació i coneixements amb tot aquell que li interese. La seua creació és fàcil i ràpida, és una forma de promocionarse-se i de fer publicitat gratuïtament i, a més pots personalitzar i dissenyar el bloc al teu gust. Per tant, també és un mitjan de comunicació i d´expressió totalment lliure, ja que pots crear blocs amb qualsevol contingunt que consideres interessant. En aquest cas, es tracta d´un bloc sobre les TIC en l´Educació Primària, per això en cada entrada trobaràs aplicacions i consells sobre cóm incloure la informació treballada a l´aula. És molt curiós saber que la pràctica d´un bloc, pot ser un recurs molt beneficiós en alumnes de Primària, ja que a través del bloc, podrien comunicar-se amb altres alumnes, amb el professor i publicar aquells aspectes interessants que ells consideren. Pense que seria molt positiu dur a terme un diari de l´aula, d´aquesta forma els alumnes estarien més atents i interesats a la classe perquè posteriorment haurien de traslladar els coneixements de l´aula al seu bloc.

Encara no has entés com crear un bloc? Doncs açí us deixe una presentació on explica pas a pas i visualment tot el que jo he exposat en l´entrada.

A continuació, ús mostre un enllaç amb informació molt útil sobre les aplicacions dels blocs. Apareixen dubtes resolts i varis consells sobre la utilització dels blocs i sobre cóm aprofitar-los al màxim, amb aquest enllaç podreu afegir petits detalls al vostre bloc i sabreu la forma d´actualitzar-lo i modificar-lo a través del vostre smartphone. Espere que us ajude!

Aplicacions bloc

Per altra banda, si teniu dubtes en quant a qüestions tècniques com per exemple canviar l´ordre de les entrades, en aquest segon enllaç podreu trobar varis consells. Molts d´ells son respostes a preguntes comuns que ha realitzat la gent, per tant són dubtes comuns que pot ser, tingau vosaltres també. Açí està l´enllaç!

Aspectes tècnis de bloc

Actualment, hem d´aprofitar i utilitzar totes les facilitats i recursos que ens ofereix internet i, si busquem en les pàgines adeqüades i correctes podrem trobar totes les respostes als nostres dubtes i, adquirirem un gran domini en alló que ens proposem.

Per a finalitzar aquesta entrada i per a que conegau tots els avantatges i el que realment pensa la gent sobre els blocs i la utilització, us deixe un últim enllaç on estan les opinions més actuals de la gent sobre els blocs. Espere que aquest enllaç us siga útil i us impulse en la creació d´un bloc o en la visita dels diferents blocs que podeu trobar, des de bloc de moda fins a blocs d´educació, hi ha blocs molt diferents. Espere que trobeu els blocs que més us interessen i que us siguen útils i, sino animeu-vos a crear el vostre propi sobre el que més us agrade!

Opinió de la gent sobre els blocs

Primera classe pràctica

Utilització de Google docs

En la primera classe pràctica hem aprés a utilitzar google docs, programa a través del que treballarem durant tot el quatrimestre. Per a poder utilitzar aquest programa hem de registrar-nos i de seguir alguns passos bàsics per a saber utilitzar-lo. A continuació explicaré que és el que s´ha de fer:
Per a poder accedir a aquest programa, ho farem introduint google docs a google. A continuació ens demanarà un conte de gmail, per tant si no tenim un, hem de crear-lo. Seguidament ficarem aquest conte on ens ho demana i podrem optar a google docs. Amb aquest programa elaborarem diferents documents amb múltiples opcions i possibilitats.

Per a crear un document, ens ficarem dins de google drive, opció que es troba dalt de la pantalla. A continuació, polsarem sobre l´opció crear i, a continuació document. El format i l´estructura en l´elaboració del document és molt similar a la de word, on destacarem dues opcions que utilitzarem amb molta freqüència: insertar enllaç, relacionada amb la informació que tractem al document (teoria de l´assignatura) i, publicar comentaris, amb l´opció que apareix dalt a la detra del document. Amb aquesta opció, tenim l´oportunitat de publicar la nostra opinió personal sobre la informació tractada o comentaris que considerem oportuns.

Per a compartir del document, utilitzarem l´opció de compartir situat a la detra i dalt del document, utilitzarem aquesta opció principalment per fer arribar el document al professor. Els passos per a fer-ho després de polsar en compartir són; posar un nom o títol al document, elegir l´opció de gmail i després insertar la direcció de correu de gmail del professor. A més, també marcarem sobre "enviarme una copia", per a assegurar-nos de que hem enviat correctament el document.

En el cas de voler publicar el document al bloc, ho farem a través d´arxiu; "publicar en la web" i "iniciar publicación". Seleccionem l´enllaç que apareix davall de “insertar codi” i, copiem l´enllaç al crear un non.post (html) en el blog.

Google docs té una gran quantitat d´avantatges: Els documents es guarden automàticament, trobem tots els documents elaborats en la primera pàgina del google docs, els quals, podems organitzar amb carpetes i títols, es poden realitzar presentacions Power Point amb l´opció crear presentacions i, tot el que es realitze es pot publicar directament al bloc. A més, google docs amb l´opció de compartir pot ser molt útil per a elaborar treballs en grups, ja que totes les persones que tinguen accés a un mateix document podran modificar-lo i accedir a ell sense cap problema. Espere que us haja ajudat en el domini de google docs i que us siga molt útil!

Ampliació del temari

Si no heu comprés totalment qué es google docs i per a qué serveix, açí us mostre una definició molt completa per a que quede totalment clar en qué consisteix i, d´aquesta forma pogueu utilitzar-lo correctament.

"Google Docs es un programa gratuito que sirve para crear documentos en diferentes formatos y poderlos compartir con un grupo de aprendizaje online. Por tanto, es un recurso idóneo para crear un espacio virtual de trabajo para un grupo/clase de alumnos/as. El programa incluye:"

• Procesador de textos.
• Hoja de cálculo.
• Gestor de Presentaciones.
• Editor de Formularios.
• Formularios.
• Diseñador gráfico.

Com he comentat adés, google docs suposa una gran quantitat d´avantatges de les que podem gaudir fàcilment. Anteriorment ja he comentat algunes, per a continuació us mostre les 10 millors aplicacions de google docs a través del següent enllaç. Espere que us siga molt útil i que us ajude en el domini de google docs.

10 millors aplicacions de Google docs

         Per a completar aquesta entrada sobre google docs, també vull mostrar-vos una sèrie de consells i utilitats sobre google docs que no he comentat avans i que em pareixen molt interessants perquè poden ajudar-nos a solucionar molts problemes futurs. A continuació us deixe l´enllaç:

Utilitats i consells Google Docs

Com que estem estudiant el grau en Educació Primària, sempre hem de buscar l´ús i la aplicació de tot el relacionat amb les TIC, a l´aula. Doncs, google docs suposa un gran avantatge de l´aprenentatge a l´aula i, a continuació us mostre una presentació molt interessant sobre l´aplicació educativa de google docs. A més, també tornaran a aparèixer tots els seus avantatges i possibilitats, per aquesta volta, des d´una perspectiva educativa, la nostra perspectiva.

                                  

Presentació del bloc

Hola, sóc María!             

Benvinguts al meu bloc, en aquest espai trobareu informació sobre les TIC a l´Educació Primària. A més, podreu gaudir de diferents enllaços amb curiositats relacionats amb aquest tema. Cada setmana publicaré informació nova i aplicacions pràctiques realitzades amb ella. Espere que vos resulte interessant!